Лайфхаки

О квинтэссенции эссе

03.06.174 мин2634

Что делать выпускникам, чтобы написать его на пять?

В этом году написание эссе стало новшеством при сдаче выпускных экзаменов. Пока ученики судорожно пытаются понять, чем оно отличается от сочинения. Перемена.медиа с пристрастием изучила официальное методическое пособие, которое объясняет, как написать эссе.

Эссе – это небольшое сочинение, в котором автор выражает свое мнение по определенной теме или проблеме.  Во всем мире эссе давно служит обязательным условием для поступления в вуз или престижную компанию.

Особенностью его написания именно на школьном экзамене стало то, что ученики должны подкреплять свою точку зрения не только личным опытом, но и примерами из художественных произведений, СМИ, а также других источников.

Эссе на выпускных экзаменах

Объем: 250-300 слов

Время написания: 3 часа (180 минут)

Выбор одной из: 5 литературных тем и 5 свободных

Разрешены: хрестоматии, тексты произведений, орфографические, толковые словари, словари крылатых слов и выражений

Перед школьником стоят 5 основных задач, которые он должен учитывать при написании своей работы. Именно от качества их выполнения зависит итоговая оценка по предмету «родной язык и литература»:

  1. Умение последовательно и логически рассуждать.
  2. Умение доказывать свою позицию, приводя примеры и аргументы.
  3. Использование ассоциативного и критического мышления.
  4. Грамотное орфографическое, пунктуационное, стилистическое написание текста.
  5. Разнообразие словарного запаса.

Отличия от сочинения

Эссе пишется от первого лица с использованием грамотной разговорной речи. Гораздо важнее передать в нем собственный опыт и впечатления, чем доказательства и факты. В этом и заключается главное отличие эссе от сочинения: в первом должна быть субъективная авторская позиция, а во втором - объективный анализ.

Помимо этого, композиция (структура) эссе может быть свободной, но оно обязательно должно содержать в себе эти пункты:

  • Раскрытие темы

Ученик должен объяснить свое понимание темы и ее значимость.

  • Выделение проблемы

Любая тема эссе подразумевает наличие проблемы или спорного вопроса. Ученик должен выделить ее, согласиться с ней или не согласиться.

  • Формулирование идеи эссе

Ученик должен сформулировать один или несколько тезисов (мысль, утверждение), которые отражают его мнение по теме эссе.

  • Аргументы

Написанные тезисы требуют аргументации, то есть автор должен подкреплять свою позицию фактами, доказательствами, примерами из жизни или из литературных произведений.

  • Мнение автора

В конце работы ученик должен сделать общий вывод эссе, обозначить свою позицию, дать оценку проблеме и своим тезисам.

Пример эссе

Счастье и …сила

Люди хотят быть счастливыми и сильными. Это их естественная потребность. Но что значит быть счастливым и сильным? Есть ли какая-то связь между счастьем и силой? Можно ли быть счастливым без силы? Что есть сила? Какая сила делает человека счастливым?

Сильный человек, по-моему, умеет встретиться с превратностями, бедами судьбы лицом к лицу и не отвернуться, вступить с ними в борьбу. Сильный человек – это тот, кто умеет справиться с собственными недостатками, слабостями, тот, кто умеет быть благородным, щедрым даже тогда, когда ему хуже всех…

В прошлом году мы с одноклассниками посетили выставку казахстанского художника А. Бауэра, который рисует свои картины, держа кисть зубами. Ни паралич конечностей, ни вынужденное одиночество, ни безденежье не смогли сломить его дух! Он очень любит жизнь и с готовностью делится этой любовью с нами. Думаю, что его внутренняя сила делает счастливым не только его, но и всех окружающих.

Есть другая сила – сила разрушающей власти. Она и счастье – «две вещи несовместные». В повести С. Симашко «Емшан» рассказывается, как желание власти разрушило человека и его жизнь. Главный герой этого произведения, чтобы стать всемогущим султаном, воспользовался законом зла: «кто сильный, тот и прав». Унижая всех, кто стоял на его пути, он шел к своей цели всегда прямо («бесплодны люди, не умеющие смотреть прямо»). Он отказался от любви, дружбы, семьи, ибо они, по его мнению, делают человека слабым. Он смеялся над теми, в глазах которых угадывал бога: «Бог раздваивает мысли». Всех людей делил на сильных, шакалов и слабых. Бейбарс добился своей цели, но счастлив ли он? Нет! В конце жизни к нему приходит ощущение запаха горькой травы емшан с той земли, на которой он родился. И у него сдавило горло, он заплакал. Заплакал, потому что, отказавшись от добра ради силы над людьми, отказался от жизни, которая невозможна без близких, родных, любви, дружбы.

Люди хотят быть счастливыми и сильными… Это возможно, но при одном условии: у сильного человека должно быть доброе сердце. Об этом нужно помнить!

Комментарий учителя

Автор данной работы использует разнообразные возможности эссе-рассуждения. Начинает эссе с ряда риторических вопросов, демонстрирующих неоднозначность сцепления таких понятий, как счастье и власть. Размышляя, ученик следует своей внутренней логике: сначала идет от общего к частному, затем от частного к общему. В качестве аргументов выступают обращения к жизни и литературе. В конце эссе ученик обращается к тезису, заявленному им в первом предложении («Люди хотят быть счастливыми и сильными»), чтобы дать свою оценку рассматриваемой проблеме и продемонстрировать еще одну особенность эссе – кольцевую композицию. Данная работа – полемически-острый, напряженный диалог автора с самим собой, поэтому она имеет ярко выраженное личностное начало. Ей свойственна афористичность речи, образность, смешение особенностей публицистической речи и аналитических размышлений, контрастность суждений, характеров, разнообразие синтаксических конструкций. Выразительность мысли и речи достигается афористическими высказываниями («у сильного человека должно быть сильное сердце»), фразеологизмами («лицом к лицу»), лексическими повторами, вводными конструкциями, вопросно-ответной формой изложения, цитатным материалом из разных источников.

Рекомендуем обращение к литературному аргументу делать менее затянутым.

Эссе оценено на максимально возможные 20 баллов, что соответствует отметке «отлично».

Счастье и …сила

Люди хотят быть счастливыми и сильными. Это их естественная потребность. Но что значит быть счастливым и сильным? Есть ли какая-то связь между счастьем и силой? Можно ли быть счастливым без силы? Что есть сила? Какая сила делает человека счастливым?

Сильный человек, по-моему, умеет встретиться с превратностями, бедами судьбы лицом к лицу и не отвернуться, вступить с ними в борьбу. Сильный человек – это тот, кто умеет справиться с собственными недостатками, слабостями, тот, кто умеет быть благородным, щедрым даже тогда, когда ему хуже всех…

В прошлом году мы с одноклассниками посетили выставку казахстанского художника А. Бауэра, который рисует свои картины, держа кисть зубами. Ни паралич конечностей, ни вынужденное одиночество, ни безденежье не смогли сломить его дух! Он очень любит жизнь и с готовностью делится этой любовью с нами. Думаю, что его внутренняя сила делает счастливым не только его, но и всех окружающих.

Есть другая сила – сила разрушающей власти. Она и счастье – «две вещи несовместные». В повести С. Симашко «Емшан» рассказывается, как желание власти разрушило человека и его жизнь. Главный герой этого произведения, чтобы стать всемогущим султаном, воспользовался законом зла: «кто сильный, тот и прав». Унижая всех, кто стоял на его пути, он шел к своей цели всегда прямо («бесплодны люди, не умеющие смотреть прямо»). Он отказался от любви, дружбы, семьи, ибо они, по его мнению, делают человека слабым. Он смеялся над теми, в глазах которых угадывал бога: «Бог раздваивает мысли». Всех людей делил на сильных, шакалов и слабых. Бейбарс добился своей цели, но счастлив ли он? Нет! В конце жизни к нему приходит ощущение запаха горькой травы емшан с той земли, на которой он родился. И у него сдавило горло, он заплакал. Заплакал, потому что, отказавшись от добра ради силы над людьми, отказался от жизни, которая невозможна без близких, родных, любви, дружбы.

Люди хотят быть счастливыми и сильными… Это возможно, но при одном условии: у сильного человека должно быть доброе сердце. Об этом нужно помнить!

Автор данной работы использует разнообразные возможности эссе-рассуждения. Начинает эссе с ряда риторических вопросов, демонстрирующих неоднозначность сцепления таких понятий, как счастье и власть. Размышляя, ученик следует своей внутренней логике: сначала идет от общего к частному, затем от частного к общему. В качестве аргументов выступают обращения к жизни и литературе. В конце эссе ученик обращается к тезису, заявленному им в первом предложении («Люди хотят быть счастливыми и сильными»), чтобы дать свою оценку рассматриваемой проблеме и продемонстрировать еще одну особенность эссе – кольцевую композицию. Данная работа – полемически-острый, напряженный диалог автора с самим собой, поэтому она имеет ярко выраженное личностное начало. Ей свойственна афористичность речи, образность, смешение особенностей публицистической речи и аналитических размышлений, контрастность суждений, характеров, разнообразие синтаксических конструкций. Выразительность мысли и речи достигается афористическими высказываниями («у сильного человека должно быть сильное сердце»), фразеологизмами («лицом к лицу»), лексическими повторами, вводными конструкциями, вопросно-ответной формой изложения, цитатным материалом из разных источников.

Рекомендуем обращение к литературному аргументу делать менее затянутым.

Эссе оценено на максимально возможные 20 баллов, что соответствует отметке «отлично».

Как оценят эссе?

Итоговая оценка будет зависеть от двух главных параметров: содержание эссе и грамотность написания. Каждый из них будет оценен по 10-балльной шкале, которая затем переводится в пятибалльную.

Содержание эссе

Грамотность написания

Перевод баллов в пятибалльную отметку

© 2020 Перемена.медиа

Копирование материалов разрешено только при наличии активной ссылки на Перемена.медиа

Developed by: Dima An

Designed by: Amal Tapalov